lundi 23 avril 2012

Bonhomme 1

Comme Capucine commence à dessiner des bonhommes , j'ai décidé de prendre une photo par semaine de son bonhomme pour voir l’évolution.
Je choisi une fois par semaine, parce que sinon, j'en prendrais en photos plusieurs par jour!!

(Cette idée est apparue grâce à KAMI, une likeuse de la page facebook!! Merci!!)

Voici donc le premier bonhomme :

Découpages

Aujourd'hui, Capucine a découpé. Elle adore ça. Ce qu'elle préfère, c'est que je lui découpe des bandes de papier qu'elle peut ensuite mettre en petits morceaux : "regardes maman, je bricole!"

Elle utilise les ciseaux avec ses deux mains. Mais plus régulièrement avec sa main gauche... Droitière ou gauchère?? Un peu tôt pour le dire! A suivre!!

Voici les images! (les ciseaux sont de basique ciseaux à ongles pour bébé... )








samedi 21 avril 2012

Un peu de tri : taille et couleurs

Après un travail graphique, Capucine avait toujours envie d'un autre travail. Je lui ai donc proposé un peu de tri.

Pour ce faire j'ai utilisé des pailles.
Pour la première activité j'ai découpé un groupe de paille en deux. Un grand côté et un petit côté. Voyant que c'était un peu trop simple parce que l'écart se voyait vraiment beaucoup, j'ai découpé une troisième partie de taille moyenne.

Je l'ai ensuite invité à les trier par taille en plaçant dans trois récipients une première pièce de chaque taille.



 Et puis on a continué avec du tri par couleur :



 Elle a adoré et à chaque couleur posée un "bravo"!!!

Encore des lignes

Je sais, c'est samedi aujourd'hui, mais Capucine m'a demandé "un travail maman". Alors je me suis exécuté...

Comme hier, j'ai pu constaté qu'elle avait beaucoup aimé tracer des lignes, j'ai donc continué dans cette direction. Cette fois-ci en utilisant de la peinture et en traçant les lignes plutôt que des tirets pour qu'elle puisse les suivre. J'ai pensé que ça pourrait être plus simple.
Finalement, Capucine a complétement changé l'objectif et a préféré tracer une ligne entre chaque trait que j'avais au préalable tracé. J'ai donc suivi ce qu'elle avait envie de faire et pour la seconde série de tracés, j'ai changé la consigne.

Chaque traçage de ligne était accompagné d'un "et hooooooop, voilà!".

Voici ce que ça a donné : (comme d'hab' cliques pour agrandir l'image)




Comme prévu, elle a terminé par une peinture libre :



Oune vraie artiste ma fille!!!! :)

Progression Annuelle en Mathématiques


Comme pour la progression en graphisme, voici celle en mathématique :

Programmation par périodes



1ère période 

Organisation de l’espace :
·         découverte de l’espace classe
·         identifier lignes ouvertes et lignes fermées
·         suivre un chemin en respectant des contraintes
·         reconnaître une forme géométrique : le rond

Activités logiques :
·         établir une relation entre des objets (manipulations)
·         trier des objets selon un critère
·         classer des objets selon un critère 
·         établir une relation logique : association de graphisme
·         établir une relation logique : loto

Approche du nombre et de la mesure :
·         savoir compter jusqu’à 3
·         reconnaître une collection de 1 élément
·         reconnaître une collection de 2 éléments

2ème période 

Organisation de l’espace :
·         se situer et se déplacer dans l’espace
·         ordonner deux événements de façon chronologique

Activités logiques :
·         trier des objets selon un critère : la couleur
·         associer des objets ayant une relation entre eux

Approche du nombre et de la mesure :
·         quantifier des collections à 1 ou 2 éléments
·         comparer des grandeurs : petit / grand

3ème période 

Organisation de l’espace :
·         se situer dans l’espace
·         suivre un chemin en respectant des contraintes
·         reconnaître une forme géométrique simple : le carré


Activités logiques :
·         classer des objets selon un critère 
·         trier des objets selon un critère 

Approche du nombre et de la mesure :
·         notion de beaucoup / peu
·         reconnaître une collection de 4 éléments

4ème période 

Organisation de l’espace et du temps:
·         se situer dans l’espace
·         suivre un chemin en respectant des contraintes
·         reconnaître une forme géométrique simple : le triangle
·         mettre des événements en ordre chronologique

Activités logiques :
·         classer des objets selon un critère 
·         trier des objets selon un critère 
·         utiliser des codes
·         trouver des différences entre plusieurs objets

Approche du nombre et de la mesure :
·         comparer des grandeurs : petit / moyen / grand
·         quantifier des collections de 1 à 4 éléments

5ème période 

Organisation de l’espace :
·         se situer dans l’espace
·         suivre un chemin en respectant des contraintes
·         reconnaître une forme géométrique simple : rond, carré, triangle

Activités logiques :
·         classer des objets selon un critère :
·         trier des objets selon un critère :
·         utiliser des codes
·         reconnaître et utiliser des algorithmes simples

Approche du nombre et de la mesure :
·         reconnaître globalement des petites collections (de 1 à 3 objets)
·         connaître la comptine numérique jusqu’à 5
·         construire des collections de 1 à 4 éléments
·         comparer des collections
·         reconnaître les chiffres 1, 2, 3, 4 et les associer à une collection d’objets
·         comparer des grandeurs et les ordonner

Extrait du site de Valérie M 

Progression Annuelle en Graphisme


Après de longues recherches pour réussir à définir des objectifs et une progression annuelle selon les compétences à atteindre en petite section de maternelle, je suis tombé sur le site d'une instit' qui a enseigné pendant onze années en maternelle. Elle partage avec nous ses activités, et son cahier journal. Je l'ai parcourue de long en large et j'ai surtout apprécié qu'elle créait des activité pour les très petites sections de maternelle.


enfin voilà ce que j'ai trouvé et qui va beaucoup, même énormément m'aider : La progression annuelle en graphisme

Progression annuelle

·         Période 1
LA LIGNE VERTICALE :
Objectif : tracer des lignes droites verticales de haut en bas.

·         Période 2
LA LIGNE HORIZONTALE :
Objectif : tracer des lignes droites horizontales de gauche à droite.

·         Période 3
LE CERCLE :
Objectif :  tracer un cercle en respectant le sens de l’écriture, c’est à dire commencer par le sommet et tourner dans le sens contraire des aiguilles d’une montre.

·         Période 4
LE QUADRILATERE :
Objectif :  associer lignes verticales et lignes horizontales pour tracer un quadrilatère.

LA LIGNE OBLIQUE :
Objectif : tracer des lignes obliques rectilignes à partir d’un point de départ donné.

·         Période 5
LA LIGNE BRISEE :
Objectif : associer ligne oblique montante et ligne oblique descendante pour tracer une ligne brisée horizontale.

LE TRIANGLE :
Objectif : associer ligne horizontale et lignes obliques pour tracer un triangle.

Avec ça tout semble plus concret!! Je vais pouvoir m'organiser et glaner plein d'idées autour de ces objectifs...
A venir la progression annuelle en Mathématique...

Extrait du site de Valérie M

vendredi 20 avril 2012

Premier jour d'école

Pour un premier jour, nous avons fait pas mal de choses. Et surtout des choses qui ne sont pas a classer dans le même type d'activités.

Pour que le blog permette une utilisation optimale pour chacun et un classement par thème, les prochains articles seront mieux classés. Là, je vais tout mettre dans le même, ça donnera une idée de notre journée.

Je verrais si à l'écriture et à l'utilisation c'est le plus pertinent de classer directement par thème, ou plutôt par jour, ou de faire plusieurs libellés par article. Vous me direz ce que vous en pensez! 

Aujourd'hui, nous avons commencé par travailler les lignes. Je n'ai pour l'instant pas suffisamment défini mes objectifs pour savoir si c'est un bon début ou si c'est trop précoce.

Tout va prendre forme peu à peu avec un programme certainement plus précis.
Cette première était un bon début pour voir comment nous vivions cette première expérience Capucine et moi.

Voici tout ça en image : (pour agrandir l'image, un petit clic dessus)




Comme J'avais trouvé qu'elle s'en sortait plutôt bien, (fierté de maman) je lui ai proposé de relier des points... Pas trop mal pour une première fois. Mais je pense que pour l'instant c'est un peu compliqué. 




Je trouve que pour une première fois, c'est plutôt bien, le geste y était, mais sa maitrise du crayon n'est pas encore assez grande.

Pour continuer, j'ai profité de son grand amour pour les gomettes pour faire un peu de "tri".
D'abord par couleurs. Là encore, elle m'a épatée. Elle a très vite compris la consigne et a pris beaucoup de plaisir à le faire.





Comme nous étions dans le gomettes, nous avons continué.
Capucine connait les chiffres et sait réciter la "comptine" 1-2-3-4-5...jusqu'à 20 
Je voulais voir si elle était capable de "dénombrer", de compter.

Avant chaque positionnement de gomettes, elle a compté les traits que j'avais au préalable dessiné. Puis à compter le nombre de gomettes à coller. A chaque fois qu'elle en collait une, je lui demandais, combien il lui en restait. Elle ne sait pas trompé. Sur la fin, elle en avait assez de décoller les petits papiers derrière les gomettes, je l'ai encouragé et elle a repris courage.



Pour finir, elle a fait un dessin libre. Je trouve qu'il montre bien tout ce qui l'a marqué dans sa première séance de travail. Je pense que je lui proposerai d'en faire un à chaque fin de matinée.


Pour terminer, elle a collé toutes les feuilles dans un grand cahier. Ce soir elle était très fière de le montrer à son papa.

Après mangé je me suis attaqué à un symbole de la petite section. Un tableau avec la date et le temps qu'il fait.

J'ai donc découpé tout un tas d'étiquettes que j'ai rangé dans des enveloppes découpés... Je pense que je vais devoir investir dans une plastifieuse!!!


Capucine a beaucoup aimé aussi. Elle a changé plusieurs fois l'étiquette du temps durant la journée et appelle le tableau : "samedi".

Voilà, c'était notre première matinée d'école. Nous avons bien travaillé. Petite précision. Tous les exercices, je les ai fait devant elle, en lui demandant de patienter, et surtout en m'adaptant à chaque fois à ses envies...

Alors qu'en penses-tu???

L'école de Capucine

L'école de Capucine 

Parce qu'ici sera le lieu (virtuel) remplaçant les murs d'une école, où je déposerais tout ce que je proposerai à Capucine pour cette année à venir.

Année qui devrait me permettre de savoir si je suis vraiment compétente pour lui faire la classe, mais surtout si j'en ai envie.

Il sera le lieu qui me permettra de tenir à jour un journal avec les réalisations de Capucine et des idées d'activités basées sur les objectifs à atteindre en petite section de maternelle.

Il te servira peut-être à toi?? Qui sait??

Je vais tenter d'y poster régulièrement. J'attends ton avis, tes suggestions, tes idées, tes envies, tes besoins. Je pense qu'il peut être un lieu d’échanges très intéressant pour moi et pour toi!!

La création de ce blog débute à la suite de cet article que j'ai posté sur mon blog perso.

A très vite pour le vrai premier article!!!